Health Creativ'


Pourquoi un coach?
Le coaching vous facilite la prise de décision et vous aide à gérer vos changements personnels ou professionnels. Il vous apprend a vous recentrer sur vos vraies valeurs et à vous poser les bonnes questions. Avec le coaching vous apprendrez  à visualiser clairement vos objectifs et les atteindrez plus rapidement.

Le coach ne prend jamais parti pour une solution ou une autre et n'évalue jamais les compétences! Il permet d'accompagner une personne vers son meilleur niveau de réussite et d'epanouissement. Le coaching est un outil de développement personnel et professionnel qui permet d'accompagner la personne dans le passage entre ce qu'elle vit aujourd'hui :état présent et ce qu'elle souhaite : l' état désiré.

Lors de ce travail la personne explore ses ressources, découvre ses potentiels.
Le coach l'accompagne dans la réalisation concrète de son objectif ou de son challenge.

En Entreprise, des années de pratique, et de course à l'efficacité ont privilégié l'action sur le terrain et parfois négligé que le développement de la conscience et de la connaissance, a pour conséquence: de l'énergie, de la motivation et de la performance ?

C'est ce que propose le Coaching: développer la conscience et maintenir un apprentissage constant.

Sentez-vous le désir de faire quelque chose que vous ne faîtes pas ?

Avez-vous le désir d'enrichir votre vie ?


Pourquoi se diriger vers le coaching sportif?
Le sport est, de tout temps une activité qui permet de se recentrer. Le sport, de par ces valeurs, est vecteur de respect, d'humilité, de communication, d'énergie de santé et de bien être. Travailler pour mieux se connaitre, c'est pouvoir s'adapter à tout type de situation.

Le coach est l'outil indispensable de votre réussite: Savoir situer ces objectifs, c'est y parvenir par le chemin le plus court. La différence? Ce recentrer sur l'essentiel et avoir des résultats. Pourquoi plus vite avec un coach? Parcequ'il sait adapter les séances à votre profil = plus de résultats, plus vite, dans de meilleures conditions,

FAQ Le coaching

Vous vous posez toujours des questions sur le coaching?

Re-definition: Qu'est-ce que le coaching?

Le coaching est une profession relativement nouvelle. Les coaches :
- vous aident à vous sentir mieux et à atteindre vos objectifs.
- vous focalisent mieux sur vos buts pour atteindre plus rapidement des résultats.
- fournissent les outils, le soutien, la structure pour accomplir plus.


En quoi le coaching est-il différent du conseil, de la consultance ? de la thérapie ? du coaching sportif simple? des conseils d'un ami ?

Conseil. Le coach ne conseille pas, il accompagne son client et l'aide à utiliser ses nouvelles compétences, implémenter les changements et s'assurer qu'il atteint ses objectifs.
Thérapie. Le coaching n'est pas une thérapie. Nous ne traitons pas du passé ni du comportement humain. Nous laissons le client l'interpréter, pendant que nous l'aidons à avancer et fixer des objectifs personnels et professionnels qui lui apporteront la vie qu'il veut vraiment.
Sport. Le coaching reprend de nombreux principes du coaching sportif, comme l'esprit d'équipe, le sens du but, se surpasser. Mais, à l'inverse, le coaching professionnel n'est en général pas basé sur la compétition ou la notion de gagnant/perdant. Nous consolidons les compétences du client, plus que nous ne l'aidons à battre l'autre équipe. C'est une solution gagnant/gagnant.
Un ami. Il est bon d'avoir des amis, de bons amis. Mais votre meilleur ami est-il un professionnel à qui vous ferez confiance pour les aspects les plus importants de votre vie personnelle ou professionnelle ? Ayez plutôt les deux.



Quelle est la philosophie de base du coaching?

En termes simples : que nous sommes humains, des gens biens, que nous découvrons tous petit à petit ce que nous voulons vraiment et que nous pouvons y arriver plus vite et plus facilement en ayant un coach qui est passé par là et qui peut nous aider.



Qui engage un coach et pourquoi ?

Les gens engagent un coach pour différentes raisons :
Ils veulent plus. Ils veulent évoluer. Et ils veulent le faire plus facilement.
Un coach aide son client à obtenir les trois. Rapidement.



Que se passe-t-il quand vous engagez un coach ?

Beaucoup de choses, mais les plus importantes sont :
Vous agissez plus efficacement et plus à propos.
Vos cessez de ressasser ce qui vous empêche d'avancer.
Vous créez une dynamique qui vous fait obtenir des résultats plus facilement.
Vous vous fixez des objectifs plus appropriés que si vous l'aviez fait sans coach.



Le coaching est-il centré sur des objectifs personnels ou professionnels ?

Les deux. Ils sont tellement imbriqués qu’ils sont inséparables. Ce que vous êtes et ce que vous vivez sur le plan personnel déteint sur votre vie professionnelle et vice versa. Le coach est le seul professionnel à se focaliser à la fois sur votre vie personnelle et votre vie professionnelle et à vous faire avancer rapidement.



Sur quoi le coach focalise-t-il généralement ?

Il donne la priorité au domaine où il sera le plus utile. Il aborde souvent les aspects suivants : raffermir, consolider la personnalité du client. Le faire sortir de sa réserve. L'aider à fixer ses objectifs selon ses valeurs personnelles.
En incluant ceci dans la demande de son client, le coach l'aide à avoir moins de problèmes et plus de temps à consacrer à ce qui va le rendre plus efficace. La plupart des clients apprécient ce genre d'approche.



Pourquoi le coaching fonctionne-t-il ?

Plusieurs raisons : La synergie entre le coach et son client crée une dynamique. Ils fixent ensemble de meilleurs objectifs; ceux qui attirent naturellement le client vers eux, plutôt que ceux qui exige que le client se propulse vers eux. Le client développe de nouvelles compétences, qui se transforment ensuite en succès.



Pourquoi le coaching est-il devenu si populaire ?

Pour plusieurs raisons :
Beaucoup de gens sont fatigués de "faire ce qu'on leur dit" et sont prêts pour autre chose, quelque chose de spécial et de signifiant pour le restant de leur vie. Le problème est que la plupart ne s'en rendent pas compte ou, si c'est le cas, ne savent pas comment réorienter, réorganiser leur vie en fonction. Un coach peut les aider à faire les deux.
Ils réalisent soudain comme il peut être simple d'accomplir quelque chose qui eut été impensable, inatteignable quelques années auparavant. Un coach n'est pas un faiseur de miracle (enfin, parfois ...), mais il a une grande boîte à outils pour transformer le rêve en réalité. Heureusement, les gens ont aujourd'hui le temps et les ressources à investir pour eux-mêmes dans cette quête d'évolution.



Pourriez-vous m'indiquez un peu le contexte ?

Un coach personnel fait exactement ce que fait un coach sportif ou un professeur de musique, mais de façon à la fois plus large et plus complète. Il vous met au défi et prend le temps de découvrir ce que "réussir votre vie" veut dire pour vous. Le coach est votre partenaire dans la vie que vous savez pouvoir vivre, sur le plan personnel, comme sur le plan professionnel. Un coach est quelqu'un à qui vous devrez rendre des comptes, pour vous assurer que votre vie est à la mesure de votre potentiel. Peu importe où vous en êtes, vous voulez toujours plus, ou autre chose. Plus de réussite, plus d'argent, de meilleures relations, donner plus de sens à votre vie, etc. Il est dans la nature des gens de vouloir obtenir plus, devenir plus, "être " plus, et nous nous battons tous pour trouver ce que nous cherchons.
Beaucoup de gens pensent que "travailler dur et y arriver par soi-même" sont les clés de la vie, de l'argent ou du bonheur qu'ils appellent de leurs voeux. Ils croient qu'il faut payer un prix pour obtenir ce qu'ils veulent : une mauvaise santé, pas le temps de profiter de la vie, des relations familiales tendues, ... l'aspect le plus triste est que, même si ces efforts aboutissent à un résultat, ce n'est souvent pas le résultat qu'ils espéraient, et ils reviennent à la case départ, ou pire, en arrière ...
Les athlètes et les musiciens connaissent ce piège. Ils savent qu'ils ont besoin de quelqu'un, quelqu'un de formé, pour les aider à fixer leurs objectifs, découvrir les vrais besoins et travailler efficacement à la recherche de l'excellence. Il sont donc prêts à engager un coach ou un professeur. Aucun athlète ou musicien sérieux n'espérerait faire de progrès sensibles sans eux.



Et ceux qui se débrouillent déjà bien dans la vie de tous les jours, pourquoi auraient-ils besoin d'un coach ?

Ils n'ont peut-être pas besoin de coach. Mas cela vaut la peine de creuser : consacrent-ils leur temps à faire ce qu’ils aiment le plus ? Ressentent-ils des frustrations ? Ont-ils la vie facile ? Ont-ils ce qu’ils souhaitent le plus ? Les gens veulent toujours plus de leur vie et un coach peut les y aider.



Peut-on devenir dépendant de son coach ?

Pas vraiment. Le client peut "avoir besoin" de son coach pour maximiser une opportunité ou accélérer son évolution, mais pas être "dépendant" de son coach. Tous ceux qui sont face à un défi ont "besoin" de structure, de conseils, de soutien et d'un endroit pour se rassurer; donc, en ce sens, le coach est nécessaire. Mais on ne crée pas de dépendance psychologique ou émotionnelle. Le coach travaille avec des clients qui se sentent bien et sont suffisamment solides seuls. Souvenez-vous, ce n'est pas une thérapie; le coach aide son client à se construire un meilleur avenir : plus de réussite et une meilleure qualité de vie.



Le coaching peut-il causer du tort à quelqu'un ?

Non. Comment pourrait-il ? Ce n'est pas une thérapie. Nous n'essayons pas de contrôler votre pensée. Nous sommes des partenaires.



Puis-je engager un coach pour un projet très ciblé, de courte durée ?

OUI. Certains clients engagent un coach pour les aider à réaliser des objectifs, des projets très spécifiques. Mais, souvent, la relation évolue, car d’autres projets, parfois plus intéressants, se présentent.



Sur quelle durée dois-je m'engager si je démarre un coaching ?

Nous conseillons une durée minimum de deux à trois mois, parfois six. Il va de soi que vous êtes libre d’arrêter à tout moment si le coaching ne fonctionne pas pour vous à ce moment-là. Le coaching personnel ne nécessite pas de contrat ou d'accord écrit. Le coaching professionnel, par contre, exige la signature d'un contrat tripartite entre le client, le coach et l'entreprise.



Combien ça coûte d'engager un coach ?

Le premier entretien de découverte est gratuit; le reste se trouve ici



Comment savoir si je suis prêt pour le coaching ?

Vous êtes prêt si vous vous estimez, si vous vous accordez une certaine valeur, si vous êtes prêt à prendre l’engagement de parcourir les étapes nécessaires à l’accomplissement de vos objectifs. Si vous êtes prêt à devenir celui que vous êtes vraiment, alors vous êtes prêt pour le coaching.



Pourquoi le coaching se développe t'il?
lien: http://www.forthomme.net/docs/publication-emergeance-coaching.pdf



Coaching d'étudiants

Lorsque les difficultés scolaires surviennent, la première réaction, la plus naturelle, est souvent d'y répondre par des cours particuliers. Mais, pour certains élèves ou étudiants, le problème n'est pas là, mais plutôt dans un manque d'organisation, de méthodes ou de motivation.

Le coaching d'étudiants ou coaching scolaire est un accompagnement personnalisé. Par le biais d’une série d’entretiens individuels, le coach va aider l'élève ou l'étudiant à mobiliser ou acquérir les attitudes et compétences les plus utiles à la réalisation de ses objectifs scolaires et personnels, à développer son potentiel et devenir ainsi plus autonome.

 

Le coaching d'étudiants : pour qui ?

L'élève ou l'étudiant qui, à un moment donné,

 • connaît des difficultés scolaires, un manque de motivation, des problèmes de comportement, qui amènent à une baisse conséquente de la moyenne, voire à l'échec.
 • a essayé d'y remédier par des cours particuliers, sans grand résultat.
 • a besoin d'un point de vue neuf, extérieur, neutre, objectif, sur la situation.
 • veut mieux prendre conscience de son mode de fonctionnement, ses comportements, ses attitudes et des effets de ceux-ci,
 • souhaite bénéficier d'une expérience, d'un apport de connaissances extérieures.
 • a besoin d'"apprendre à apprendre".

 Enseignement primaire, secondaire, supérieur ou universitaire, les difficultés peuvent survenir à tout moment. Et particulièrement chez les enfants, adolescents ou jeunes adultes à haut potentiel.

 

 Le coaching d'étudiants : pourquoi ?

 • La remédiation scolaire classique ne suffit pas. Certains élèves ou étudiants n'ont pas "appris à apprendre", manquent d'organisation et de méthode, trouvent l'école inintéressante, ont subi des vexations, ... bref, sont démotivés.
• Le coach est neutre, ne juge pas; il apporte un regard neuf, exempt d’a priori. Il aide l'élève à identifier l'origine de ses difficultés et à "trouver la clé".
• En fonction des besoins, le coach apporte son expérience, ses connaissances, des méthodes, des outils, adaptés à la situation; ainsi que le soutien nécessaire à leur mise en oeuvre.
• Les comportements, les attitudes à l'école ont un impact sur les autres et engendrent des réactions plus ou moins conscientes. Le coach aide à les identifier, à distinguer ce qui est généré par l'étudiant, par l’autre ou par le contexte. Une meilleure connaissance de ces mécanismes permet d’obtenir des réactions différentes, de résoudre des difficultés relationnelles, de gérer ce que l'école appelle parfois un peu vite "troubles du comportement" (déficit d'attention, hyperactivité, etc.)
• Le coaching vise à faire remonter la moyenne par une organisation du travail plus efficace, à redonner confiance, à transformer la spirale négative en spirale positive, rendant ainsi la vie plus agréable à tous : étudiants, parents et enseignants.
• Aux enfants, adolescents ou jeunes adultes à haut potentiel, le coach apprend à décoder le fonctionnement de l'école et des enseignants, leur propre fonctionnement et à gérer les différences. Ou "comment s'adapter au moule de l'école sans y entrer" ...

 

Comment ?

 A. Un premier entretien pour :

• Etablir le contact, clarifier la demande de l'étudiant et/ou des parents,
• Etablir les critères de réussite du coaching,
• Préciser le déroulement : nombre de séance, durée, périodicité, type de coaching et modalités financières.
• et surtout, vérifier que le courant passe entre le coach et le coaché, condition indispensable pour que la mayonnaise prenne.

 B. Un cycle d’entretiens, en face à face.
Le coach apporte les outils, les méthodes, la motivation. Petit à petit, l'étudiant se constitue sa propre méthode de travail et devient plus autonome.
Ex : 1 entretien d’une heure par semaine ou par quinzaine. 3 à 5 entretiens suffisent généralement.
Périodiquement, un entretien avec les parents peut être planifié pour faire le point et juger de l'état d'avancement du coaching.

 

Le coaching : où et quand ?

 

Où ?

 Sauf arrangement particulier, les entretiens ont lieu à Tours - 37000.

Quand ?

 Les agenda respectifs sont la seule contrainte; l’heure, la durée, la fréquence des entretiens sont discutées et fixées de commun accord, en fonction des obligations scolaires.



Liens utiles - Enfants et ados

Mes enfants aussi ont leur coach (L'Expansion 29/10/2003) : Un ado qui a un cap difficile à passer ? Un écolier qui a besoin d'un coup de pouce ? Venu de l'entreprise, le coaching apporte une réponse aux inquiétudes des parents.

Le coaching scolaire parental : une vie familiale très pleine, une vie professionnelle très prenante, un manque de temps, un manque de recul, une méconnaissance du monde actuel de l’école. Un besoin d’information continu. De plus, notre système d'enseignement s'accentue en complexité et technicité, additionnant problèmes et interrogations. Pourtant, dès le démarrage de la scolarité, les parents doivent prendre les bonnes décisions, sans ambiguïté, au bon moment, pour la réussite scolaire et l’ épanouissement de leurs enfants.

 


Coaching parental

 

Le coach peut également servir de médiateur entre l'étudiant et ses parents, l'étudiant et l'école ...

Le coaching scolaire est particulièrement indiqué pour les enfants et adolescents à haut potentiel. Trop de facilité pendant les études primaires fait que ces élèves connaissent souvent des difficultés au début des études secondaires (voire supérieures), n'ayant pas "appris à apprendre". Le coach s'attachera à les rassurer, les remotiver et leur apporter les outils et méthodes pour retrouver la voie du succès.

Profils

Profils atypiques

Par profils atypiques, nous entendons tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, s'écartent de la "normalité", se sentent décalés, parfois "alien" ou extraterrestre ...

• Parfois, leur réussite est indéniable, mais la solitude en est le prix. Sans compter ce satané complexe d'imposture ...
• Ils ont tout pour être heureux, pourtant il leur manque toujours quelque chose,
• Ils auraient voulu réaliser de grandes choses, mais leurs origines, les études manquées, la chance, ..., les circonstances de la vie ne l'ont pas permis,
• Leur vie professionnelle est un échec, ils se trouvent nuls, un fardeau pour leur famille et la Société,
• L'incompréhension qui les entoure engendre des problèmes relationnels à l'école, en famille, au boulot,
• Le sentiment, parfois, de s'être trompé de monde les pousse dans des comportements autodestructeurs (alcool, drogue, troubles alimentaires, etc.)
Que ce soit par leurs talents sportifs, leur look, leur position sociale, leur créativité, leur intelligence, leurs comportements ou leur incapacité à se satisfaire d'une vie "normale", tous doivent assumer une forme de décalage et trouver une manière de vivre une vie pleine et intense.
Parfois perçus ou se percevant eux-mêmes comme névrotiques, certains cherchent dans la thérapie une explication à leur décalage; pourtant, malgré les commentaires parfois désobligeants, ils sentent qu'ils ne sont pas malades, seulement différents ...


 
L'hypersensible

L’hypersensible développe des attachements très forts aux personnes, aux lieux, aux choses et est souvent accusé de « sur-réagir » aux événements. L’intensité de ses émotions se reflète parfois dans son empathie, sa délicatesse, sa compassion, sa sensibilité, mais aussi dans sa susceptibilité, ses sautes d’humeur. Un film romantique, la vue d’un animal mort, une mauvaise nouvelle aux actualités peut le faire pleurer; tout comme perdre à un jeu ou le sentiment d’être tenu à l’écart peut le faire exploser de rage.

Parfois considérée comme un fardeau, l’hypersensibilité, l’hyperémotivité résulte d’une plus grande réactivité aux stimuli émotionnels provenant de l’environnement, l’entourage. En apprenant à gérer ses émotions, on peut en faire un outil, un atout. Attention toutefois de ne pas confondre l'hypersensibilité, qui se caractérise par des émotions et réactions en désaccord avec le stimulu; et l'hyper-émotivité qui se caractérise souvent simplement par  "se piquer un fard", sans relation réelle directe avec une timidité. l'hyper-émotif n'est pas forcément timide, le timide n'est pas forcément hyper-émotif.



L'empathique

L’empathie se définit comme la capacité à ressentir l’état émotionnel de l’autre, à partager ce qu’il ressent.
Elle permet de communiquer de façon efficace en s’ajustant à l’autre. Mais, hypersensible, captant la moindre émotion de l’autre avec une grande acuité, parfois même avant que l’autre n’en soit conscient, l’empathique peut en souffrir ou réagir préventivement, sans que personne ne comprenne le sens de sa réaction.
Génératrice d’anxiété et d’effets pervers de toutes sortes, l’empathie peut aussi être un formidable outil de communication et de compréhension.

Test d’empathie : document PDF http://www.hpcoaching.be/empathie.pdf

Résultats du test d'empathie: http://www.hpcoaching.be/empathie-reponses.pdf



 L'hyperactif

 Toujours en activité, il veut tout savoir, tout connaître. Laisser les choses en l'état lui est insupportable. Spontané, créatif, enthousiaste, il est parfois impulsif. La tension qu'il génère en permanence autour de lui rend dingue son entourage. Ne serait-il pas hyperactif ?
L'hyperactivité est un trouble biologique médicalement reconnu (TDA/H, trouble du déficit d'attention avec hyperactivité). Mais certains individus sont simplement "très actifs". Eux-mêmes n'en souffrent pas. Simplement plus curieux, plus avides de découvrir la vie et ses richesses, ils encourent parfois un jugement négatif de ceux qui recherchent une vie paisible et voudraient bien les voir adopter un comportement plus "approprié".


 

Le distrait

L'ordre n'est pas son fort; son bureau est sans dessus-dessous, une chatte n'y trouverait pas ses petits. Il semble incapable de rester concentré sur une tâche, encore moins de la finir. Ou, s'il l'a finie, il omet de le dire. Doux rêveur, il ne pourrait pas dire ce qu'il a mangé le midi, oublie ou perd fréquemment ses clés, son portefeuille, la liste des courses, ... Souffrirait-il d'un problème d'attention ?

 Si le trouble du déficit d'attention (TDA) affecte un petit pourcentage de la population, certains distraits n'ont aucune difficulté à mobiliser leur attention quand la tâche les intéresse. Peu concernés par les "détails", ils refusent toute intervention intempestive, de peur de perdre le fil d'une pensée parfois capricieuse. Ceux qui doivent les supporter attendent souvent qu'ils redescendent sur terre ... ou s'énervent.


 

Le créatif

 Si tout le monde admire le créatif qui trouve des solutions aux problèmes insolubles, on oublie souvent que la créativité implique d'être un peu "hors-normes" et de remettre souvent le status quo en question. Voir le monde différemment, imaginer d'autres manières de faire, emprunter les chemins de traverse, est parfois perçu comme de la bizarrerie, voire de la rébellion.

 Accusés de vouloir bousculer les certitudes, le confort bien établi, les créatifs sont qualifiés d'"esprits tordus", de fauteurs de troubles, et autres expressions du genre. Penseur divergent, "visuel spatial" ou "cerveau droit", le créatif a souvent un fonctionnement un peu différent.

 


L'idéaliste

 Là où d'autres voient ce qui est, l'idéaliste voit ce qui pourrait être, devrait être et s'efforce de faire correspondre la réalité à son idéal. En cela, c'est une attitude positive.

Mais lorsque l'idéaliste constate que sa vision du monde n'est pas partagée, que le monde est plein d'absurdités, d'inégalités ou d'hypocrisie, la déception est parfois grande. Désabusé, parfois cynique, perçu comme trop sensible, trop sérieux, pessimiste, voire déprimé, il a perdu des jobs parce qu'il était plus soucieux d'équité que de profit.

 


L'introverti

Un enfant qui a toujours un livre à la main, qui préfère jouer seul et dont l’endroit favori est le coin lecture, qui s’isole dans l’intimité de sa chambre dès qu’il rentre de l’école ; un adulte bavard et sociable dans un cercle d’amis limité, silencieux et renfermé s’il est amené à fréquenter un groupe plus important ; un adolescent qui a un seul et unique ami, vivant dans une autre ville ou un autre pays, mais pleinement satisfait de cette situation ; un individu qui assiste à une conférence et qui, ne pouvant soudain plus supporter une telle foule, se retire dans l’intimité de sa chambre d’hôtel pour se « recentrer » sur lui-même… Ce ne sont que quelques exemples de personnes introverties.

Les introvertis ne sont pas simplement timides, bien que beaucoup le soient certainement. Ni pathologie, ni réponse anormale au monde, l’introversion est simplement un trait de caractère qu’on retrouve chez un petit pourcentage de la population. Les introvertis sont très différents des extravertis et cette différence est très difficile à comprendre pour ceux qui ne fonctionnent pas sur le même mode et qui vont trop souvent essayer d’aider les introvertis à devenir plus sociables, plus conviviaux, plus enclins à sortir et à profiter d’activités plus tournées vers les autres.


 

Le perfectionniste
Le perfectionnisme n’est pas nécessairement aussi mauvais qu’on voudrait nous le faire croire ; c’est aussi ce qui nous pousse à l’excellence. Qui, aujourd’hui, peut se contenter d’être « aussi bon que les autres » ? Un sportif ne s’entraîne pas pour être « dans les premiers » ; un acteur ne s’efforce pas de retenir « l’essentiel de son texte » …

 Mais là où certains s’efforcent de bien faire et, conscients de leurs capacités, voient ce qu’ils ont accompli, le perfectionniste ne verra que « ce qui manque », ce qu’il aurait pu atteindre, le petit détail qui « aurait fait que tout soit parfait ». Le manque de confiance en soi qui peut en résulter peut même l’amener à ne pas tenter … pour ne pas risquer d’échouer.

 Il est difficile, pour le perfectionniste, de changer, car cela lui demande de faire ce qu'il essaie de ne pas faire : considérer qu'il n'est pas parfait. Pourtant, "pour être le meilleur, il suffit parfois que les autres soient moins bons." (Philippe Geluck)

Signes révélateurs :

 
1. Vous ne pouvez arrêter de penser à une erreur que vous avez faite.
2. Vous êtes très compétitif et ne pouvez tolérer de faire moins bien que d'autres.
3. Vous voulez faire les choses très bien ou pas du tout.
4. Vous demandez la perfection aux autres.
5. Vous ne demandez pas d'aide si cette demande peut être perçue comme une lacune ou une faiblesse.
6. Vous persistez à une tâche longtemps après que les autres aient quitté.
7. Vous vous faites un devoir de corriger les gens quand ils se trompent.
8. Vous êtes grandement conscient des demandes et des attentes des autres.
9. Vous êtes très soucieux de ne pas faire de fautes devant des gens.
10. Vous remarquez les erreurs partout.


 

Le procrastinateur

Aujourd'hui peut-être ... ou alors demain ou pourquoi remettre à demain ce qu'on peut faire ... après-demain.
Procrastination : Tendance à différer, à remettre au lendemain une décision ou l’exécution de quelque chose.

Habitué à réussir sans effort, souvent perfectionniste, le procrastinateur perd confiance dès qu'il fait face à une difficulté inattendue. En remettant à plus tard, en ne faisant rien ou faisant des choses sans conséquence, il justifie à l'avance un éventuel échec par le manque de temps nécessaire à la perfection.

Les causes en sont multiples : peur de l'échec ou de la réussite, peur de la solitude ou de l'isolement, peur d'être envahi, mais aussi parfois la paresse, jouer à se faire peur ...
Les remèdes : restauration de la confiance en soi et motivation.


 

Le chanceux

Naître chanceux, c'est parfois l'enfer ! Si vous êtes beau, on ne s'intéresse qu'à votre look. Si vous êtes riche, seul compte votre compte en banque. Si vous êtes brillant, on vous refuse les plaisirs simples, indignes de vous. Si vous êtes musicien, artiste, athlète ou poète, c'est la même histoire : difficile de rester les pieds sur terre quand ceux qui vous entourent vous flattent. Difficile de savoir qui vous êtes vraiment, ce que vous seriez devenu si vous étiez né sans les qualités qu'on vous prête.

Ce qui arrive trop facilement, ce qui est purement lié à la chance, peut entraîner des comportements d'auto-dénigrement ("Je ne le dois qu'à mon look", "Si je n'avais pas hérité des affaires de mon père"). Si vous ne vous y risquez pas, vous ne connaîtrez jamais la confiance, l'assurance que donne le certitude d'y être arrivé par ses seuls efforts.

 


L'intelligent

"Personne ne voit le vent; ni vous ni moi. Mais quand les arbres courbent la tête, c'est le vent qui passe."

L'intelligence, c'est un peu la même chose : personne ne peut la définir avec précision, mais chacun peut en reconnaître les manifestations. Qu'on croie ou non à la validité du QI (quotient intellectuel) comme mesure de l'intelligence, certains ont des capacités intellectuelles hors-normes et parfois le vivent mal. Comprendre plus rapidement, voir la solution comme si elle sautait aux yeux, là où d'autres ne voient rien, percevoir ce que d'autres ne perçoivent pas, peut entraîner un décalage, une difficulté à fonctionner avec les autres et parfois une forme d'isolement.

 


L'imposteur

Vous avez plutôt bien réussi, on vante vos talents, vos compétences. Quand on vous confie une nouvelle tâche, vous l'acceptez en assurant que vous saurez relever le défi.

Pourtant, vous vivez avec l'impression constante de tromper les autres. "Ils" vont bien finir par se rendre compte que vous n'y connaissez rien, que vous êtes incapable, nul(le), qu'il vous manque des connaissances, que vous êtes "un bricolage sur du sable mouvant", qu'ils feraient mieux de prendre quelqu'un d'autre... . L'illusion ne peut forcément pas durer longtemps, ça va craquer, chaque jour est un peu de temps gagné, mais vous rapproche du jour où ça va se fissurer ...

Quand finalement vous relevez le défi, que vous y arrivez, que votre entourage vous complimente, vous êtes satisfait(e), bien sûr, mais ça ne dure qu'un temps, vous avez la sensation de vous enliser encore plus. Vous vous dites : "cette fois-ci, je les ai eus, mais je n'aurai pas autant de chance la prochaine fois". Vous cherchez dans des formations complémentaires une légitimité dans votre travail que vous ne vous reconnaissez pas. Vous vous sentez "bidon" ...

 Fréquent chez ceux (et surtout celles) qui connaissent de grandes réussites, "le syndrome de l’imposteur les limite dans la hauteur de ce qu’ils peuvent atteindre." (Pr P.R. Clance)


 

Le visionnaire

La plus belle des filles de Priam, Cassandre fut aimée d'Apollon, qui lui accorda le don de prophétie. Mais lorsqu'elle repoussa son amour, le dieu la condamna à toujours prophétiser la vérité sans être crue. La première malheureuse prédiction concerne bien sûr la guerre de Troie et ses conséquences. Plus Cassandre voit les événements avec précision, moins on écoute les terribles choses qu'elle prédit. Ainsi vouée à rester seule, elle ne se mariera pas.

 



Le syndrome de Cassandre

Comme elle, que ce soit par des déductions logiques ou un "sixième sens", les Cassandres perçoivent les événements à venir et leurs conséquences, mais ne sont jamais crus. Ils s'épuisent à avertir leur entourage, se désolent de voir des individus entreprenants courir à leur perte, des êtres mal assortis décider de vivre ensemble, alors qu'eux-mêmes sont traités de jaloux, de pessimistes, de prétentieux ...

 


Le sous-performeur

Malgré d’évidentes capacités et alors qu’ils pourraient gérer la boutique, certains s'obstinent à sous-performer systématiquement, incapables de supporter une réunion inepte de plus, au grand désespoir de leur patron, collègues, amis, …

Que leur attitude soit volontaire ou non, cette pression continuelle peut les amener à se demander ce qui ne va pas chez eux pour qu’ils soient incapables, comme d’autres, de se ressaisir et de donner le meilleur d’eux-mêmes. Partagés entre la volonté de fournir l'effort demandé et l'envie de tout envoyer balader, ils sont perpétuellement "entre deux" et voient leur insatisfaction (et celle de leur entourage) grandir ...


 

L'extraterrestre

« Je me heurte parfois à une telle incompréhension de la part de mes contemporains qu'un épouvantable doute m'étreint : suis-je bien de cette planète ? Et si oui, cela ne prouve-t-il pas qu'eux sont d'ailleurs ? » (Pierre Desproges)

 L’extraterrestre peine à trouver des semblables, des amis ou même un conjoint compatible, qui puissent partager ses centres d’intérêt, sa vision du monde. Malgré ses efforts pour aller vers les autres, ceux-ci lui renvoient une image d’étrangeté, de non appartenance, qui le perturbe. Parfois même, il a l’impression d’être transparent.

 Pourtant, autour de lui, d’autres n’ont pas ce problème ; les groupes, les couples se forment ; ce doit donc venir de lui. Mais quel est donc ce mal qui le ronge, qui l’empêche de faire partie du groupe, de la famille ?


 

L'adulte à haut potentiel (HP)

 On décrit généralement l'adulte HP (anciennement "surdoué") comme ayant "des aptitudes nettement supérieures à la moyenne dans un ou plusieurs domaines d'habileté" : intellectuel, créatif, artistique, sportif, manuel, etc.

 Il est important de distinguer le potentiel, aptitude naturelle, mais pas nécessairement développée, du talent, habileté systématiquement développée dans au moins un domaine d'activité et mesurée par la "réussite", quel que soit le sens que vous lui donniez. On peut donc avoir un énorme potentiel et ... n'en avoir rien fait.

 Loin de se focaliser sur la seule "intelligence" (si tant est qu'on arrive un jour à la définir), la notion de haut potentiel s'étend aujourd'hui à tous les domaines de la vie courante. Qu'ils soient étudiants ou déjà entrés dans la vie active, ceux qu'on appelait autrefois "surdoués" ou "précoces" et qui représentent environ 5% de la population, sont parfois confrontés à des choix dans lequels leur haut potentiel va jouer un rôle prépondérant. Orientation professionnelle, choix de (faire) carrière, changements de direction en cours de route, leurs parcours sont rarement simples et rectilignes.

 Comment les reconnaître ?

 des études successives sur les notions de "haut potentiel" ont permis de mettre en lumière un certain nombre de caractéristiques, plus ou moins présentes, même si l'on ne peut pas parler de groupe homogène : chaque individu à haut potentiel est différent.



Adultes HP : les caractéristiques
Les adultes à haut potentiel sont des "atypiques au carré ou au cube ". Plus que l'intelligence, difficile à définir, ce sont les caractéristiques suivantes qui les dépeignent le mieux :

 
• Hypersensibilité, extrêmement susceptible.
• Intensité - hyperstimulabilité (niveau de réaction plus élevé aux stimuli, être "plus " tout : plus rapide, plus agité, plus attachant, plus exigeant, plus généreux, plus impatient, ...)
• Hyperesthésie ou exacerbation des cinq sens (hyperréactif aux stimuli sensoriels)
• Curiosité exceptionnelle, questionnements sans limite.
• Imagination débordante, grande créativité, pensée divergente ("esprit tordu"), goût pour l'expérimentation.
• Petit, avait des "compagnons de jeu imaginaires". A eu des difficultés à trouver des semblables.
• Grande capacité d’observation, note les plus petits détails.
• Intérêts très variés, saute facilement d'un domaine à l'autre.
• Peut faire plusieurs choses en même temps (suivre deux conversations en parallèle, parler et écrire, rêver et pourtant écouter, ...)
• Recherche la compagnie de personnes plus agées.
• Capacité d’attention, persévérance : forte si l’intérêt y est; faible, voire nulle, sinon.
• Grand sens de l’humour. Humour très particulier, souvent incompris.
• Rapidement frustré s'il ne trouve pas les personnes ou les ressources pour réaliser ses grandes idées.
• Grand sens de la justice, de l’équité, moralité. Intolérance à l'injustice, pour lui et pour les autres.
• Respect des règles bien comprises ("logiques"), mais tendance à questionner l’autorité non fondée.
• Idéalisme, altruisme, compassion.
• Grande capacité de raisonnement/résolution de problèmes.
• Rapidité d’apprentissage. Méthode d'apprentissage particulière, surtout en math et en lecture.
• A appris à lire seul très jeune. Lit ou a lu avidement.
• Vocabulaire extensif, meilleure compréhension des subtilités du langage.
• Excellente mémoire. Sait sans avoir appris ("science infuse")
• Bon en chiffres, puzzles, ...

 Et surtout :

 • Perfectionnisme, doublé d'une extrême lucidité, qui entraînent parfois le doute, la peur de l'échec.
"On ne peut pas se penser intelligent, quand on mesure ses propres faiblesses avec la lucidité aiguë du surdoué, qui ne lui permet aucun aveuglement."

Arielle Adda, dans Que sont les enfants doués devenus ?

 Différent, le haut potentiel a souvent à faire face à des problématiques particulières.


Adultes HP : les problématiques

Atypiques à bien des égards, les adultes à haut potentiel font face à des problématiques particulières. La première d'entre elles étant d'être correctement identifiés comme adultes HP. Le sentiment de décalage induit par leur différence peut les amener à suspecter des troubles du comportement, ou les thérapeutes qu'ils consultent à diagnostiquer des pathologies, là où il ne s'agit que de comportements normaux pour des hauts potentiels.

ceci étant posé, les problématiques classiques sont :

 • L'hypersensibilité,
• L'hyperactivité et/ou le déficit d'attention,
• Le perfectionnisme,
• la confiance en soi,
• Le syndrome de l'imposteur,
• La (mauvaise) résistance à la frustration,
• l'imagination, la créativité, la pensée divergente,
• Le syndrome de Cassandre,
• La procrastination : tendance à différer, à remettre au lendemain,
• l'altruisme,
• L'obsession du contrôle, le lâcher-prise,
• Les comportements à risque,
• Paresse ou manque d'intérêt ?
• L'ennui : en classe, au boulot, en société ...
• Les changements de boulot, l'instabilité,
• Couple de HP ou couple "mixte",
• Les implicites, obstacles à la communication, la compréhension,
• Idéaliste, mais lucide, et ça ne fait pas toujours bon ménage ...
• Le sens de l'humour, un humour très particulier ...
• Le sens de la justice, l'intolérance à l'injustice,
• L'inhibition intellectuelle, le "complexe de l'albatros",
• La résilience : capacité à réussir, à vivre, à se développer en dépit de l'adversité.


Adultes HP : Que faire ?

 Par sa connaissance des caractéristiques et des problématiques du haut potentiel, votre coach vous aidera à :

• Reconnaître, admettre et gérer votre haut potentiel.
• Expliquer, faire reconnaître votre haut potentiel par votre famille, vos amis, vos collègues; obtenir leur soutien.
• Identifier, dans votre entourage, ceux qui partagent vos centres d'intérêt, vos passions, votre mode de fonctionnement.
• Développer une vocation, un but.
• Vous autoriser à changer, à croître, à être imparfait.
• Tirer avantage de vos particularités.
• Apprendre des techniques d'adaptation comme reconnaître et gérer le stress, apprendre à communiquer efficacement, apprendre à lâcher prise ...


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